Los delegados sindicales de Ustea y CGT se congregaron ayeren la Plaza de Mina, frente a la Delegación Provincial de Educación, para
protestar contra el Plan de Calidad de la Enseñanza. Los representantes de los
trabajadores critican la decisión de la Junta de Andalucía de volver a presentar
a los claustros de los centros la propuesta para que pueda ser aprobada, ya que
en la convocatoria que realizó el pasado mes de abril registro un importate
rechazo del profesorado de todo el territorio Andalucía.
En la provincia de Cádiz, de los 525 centros que votaron la propuesta, sólo alrededor de 120 aceptaron el Plan, mientras que los claustros restantes decidieron votar en contra de un plan que contempla el pago de incentivos a los docentes por subir los porcentajes de aprobados.
Según Francisco Mena, secretario general de la sección de Enseñanza de CGT en la provincia, aseguró que ayer debería haberse publicado en el BOJA esta nueva orden, para que se sometiera a debate en los diferentes claustros. Sin embargo, a primera hora de la mañana aún no se había publicado y los claustros no podían discutirlo. No obstante, Mena puntualizó que muchos de los claustros han decidido no abordar nuevamente la orden porque ya lo hicieron hace tan sólo unos meses y fue rechazada.
A pesar de retraso, los delegados sindicales de Ustea y CGT comenzaron ayer con los actos de protesta que van a llevar a cabo durante las próximas semana para criticar este Plan, «que transmite todas las responsabilidades a los profesores», comentó. Por su parte, de la Delegación Provincial de Educación no quiso hacer valoraciones al respecto.
Por otra parte, durante la jornada de ayer comenzaron también las pruebas de diagnóstico en todos los institutos de la provincia. Los estudiantes de tercero de ESO de todos los centros tuvieron que responder a cuestiones relacionadas con Lengua, Matemáticas y, como novedad este año, sobre la interacción con el medio natural y físico.
Las pruebas seguirán hoy y terminarán mañana. Los resultados servirán para detectar las carencias de los alumnos y poner en marcha programas destinados a mejorar estos conocimientos.
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