Córdoba - Veinte centros educativos se suman al plan de calidad

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PROGRAMA PARA MEJORAR LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES.
Veinte centros educativos se suman al plan de calidad
El rechazo a los incentivos es del 80% tras la segunda convocatoria.

La Junta confía en una adhesión paulatina en los próximos cursos.

Quedó deshojada en Córdoba la margarita del Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares. En esta segunda convocatoria, cuyo plazo de adhesión se cerró el 15 de noviembre, únicamente 20 centros han dicho sí al polémico plan que incentiva al profesorado con hasta 7.000 euros. En la primera convocatoria lo aprobaron 76 centros. La delegada de Educación, Antonia Reyes, asegura que esta falta de apoyo inicial no traerá consigo una paralización del programa, como así lo demandan varios sindicatos aglutinados en una plataforma contra el plan (Ustea, SIEP, APIA, CGT y SADI).

Así pues, finalizado el proceso este curso, de un total de 473 centros públicos cordobeses solo 96 de ellos han votado en sus claustros a favor de esta iniciativa de la Consejería de Educación, lo que representa el 20%. Reyes no valora de forma negativa este rechazo, que se produjo tanto en marzo del pasado curso como en esta segunda convocatoria, pues entiende que la adhesión del profesorado podría producirse de forma paulatina una vez que se conozca su funcionamiento, tal y como ha ocurrido en otros programas en sus primeras convocatorias, como el bilingüismo o la adaptación a las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC).

Reyes aclaró que respeta la decisión tomada por los docentes. "Tan dignos son los que se suman al programa como los que no", subrayó. En este sentido, negó que la Junta haya presionado a los profesores para que voten a favor del plan. Tan solo, dijo, se han estado realizando reuniones informativas y se han aclarado dudas respecto a las modificaciones del programa

El 80% de los centros de Secundaria rechazan la orden de incentivos

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El 80% de los centros de Secundaria rechazan la orden de incentivos

El 44% de colegios e institutos se adhieren al Plan de Mejora en las dos convocatorias
Eva Sánchez

La segunda convocatoria del Plan de Calidad y Mejora de los Rendimientos escolares se ha saldado con la adhesión de 316 centros de enseñanza más que, sumados a los que se incorporaron el pasado curso suponen el 44,4% del total de centros en Andalucía, según los datos que facilitó ayer la Consejería de Educación.

1.483 centros se han adherido en las dos convocatorias. De los 316 de la última, 249 son colegios de Infantil y Primaria y 49 institutos de Eseñanza Secundaria Obligatoria.

El porcentaje global supera el 35% de centros que se acogieron a la orden de incentivos en la primera convocatoria cerrada el pasado mes de marzo, pero la brecha en la ESO sigue abierta. El 80% de estos centros sigue sin asumir el programa mientras que la mayor tasa de aceptación vuelve a situarse en Enseñanzas Infantil y Primaria, con un 54%.

Los incentivos económicos previstos para los profesores que apoyen el plan es uno de los principales motivos de oposoción de los sindicatos Ustea, Sadi, Apia y CGT. Los dos últimos tienen convocada una jornada de huelga el próximo día 25 en cuyo manifiesto piden la retirada inmediata de la orden de incentivos, entre otras reivindicaciones.

Los docentes que se acojan al plan pueden percibir hasta 7.000 euros en los cuatro años de plazo previsto para el cumplimiento de los objetivos marcados en la solicitud, y que la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa se encargará de verificar. La distribución económica parte de 600 euros el primer año, que ya han comenzado a recibir los profesores que dieron su apoyo en la primera convocatoria, 1.200 el segundo y 1.800 el tercero. Finalmente, si la evaluación final arroja un saldo positivo, los docentes podrían llegar a sumar 3.400 euros más.

El Programa de Calidad es una de las iniciativas puestas en marcha tras la aprobación de la Ley de Educación de Andalucía en diciembre del pasado año. Los claustros de cada centro votan voluntariamente su adhesión o no, como han podido hacer en esta última convocatoria hasta el pasado sábado 15 de noviembre.

El recuento de las votaciones ha presentado esta vez una novedad, ya que si antes se requería una mayoría de dos tercios del total del profesorado para la aprobación, ahora es necesario el voto favorable de dos tercios de los profesores presentes.

El plan de calidad de Educación vuelve a fracasar en Secundaria

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En el segundo intento de darle un empujón definitivo a la implantación del plan de calidad de educación, la Consejería tampoco ha logrado que haya un apoyo mayoritario al proyecto. Con las nuevas incorporaciones, el 44% de los centros participará. Secundaria sigue siendo mayoritariamente contraria al plan: sólo un 20% de los institutos participará en él.

La segunda oportunidad que ha dado la Junta a su Plan de Calidad y Mejora de los Rendimientos escolares ha elevado el número de centros que participarán, pero no ha llegado a las expectativas de la Junta, a pesar de que la Consejería de Educación rebajó los requisitos y que ha hecho un esfuerzo por dar a conocer sus virtudes, tras admitir que en la pasada legislatura faltó pedagogía en los centros para explicar el contenido del programa.

Son 316 los nuevos centros que se han sumado. Para incorporarse, en esta segunda convocatoria los centros era necesario el apoyo de los dos tercios de los profesores presentes en la reunión del claustro convocada al efecto mientras que en la primavera pasada, en el primer intento, se necesitaba que dos tercios del total del claustro diese su sí. Con esas incorporaciones son 1.483 los centros que participan en Infantil, Primaria y Secundaria, un 44% del total frente al 35% de abril pasado. Sólo un tercio dijo sí al plan estrella de la Consejería que entonces dirigía Cándida Martínez.

Ahora como entonces, el gran pinchazo de la Consejería sigue siendo en los institutos. La escasa aceptación que tuvo el plan en los centros de Secundaria no se ha logrado corregir y sólo un 20% de los institutos (174) se acogen al plan. Son más (en primavera sólo fue un 14%), pero de una forma muy tímida.

Que el plan de calidad no había calado en los claustros fue una constatación clara en plena campaña de las elecciones autonómicas, cuando maestros y profesores empezaron a enterarse del contenido del programa, que contó con el rechazo frontal de la oposición. En marzo pasado, la Consejería de Educación hizo una nueva lectura de la orden que regula el plan y desplegó toda su artillería para intentar enmendar la situación. Antes de verano, el objetivo de la Junta era que más del 50% de los centros se sumase al proyecto para la mejora de la enseñanza.

El Gobierno andaluz ofrecía 7.000 euros a cada profesor por comprometerse a mejorar el rendimiento de sus alumnos. El programa introducía indicadores objetivos de evaluación (rendimiento escolar, trabajo del profesorado, convivencia escolar y participación de las familias), unos criterios para valorar éxito (realización de pruebas de diagnóstico, tasa de promoción y titulación o absentismo escolar) y, finalmente, los incentivos económicos.

El Plan de Mejora Educativa cosecha 316 nuevas adhesiones en su segunda convocatoria

Obsérvese en esta nota de la propia Consejería de Educación, ya empiezan a huir
de esas valoraciones intensas, bonitas y positivas; ahora no puede engañar
a nadie, ni a los que rechazan el Plan porque saben por qué lo rechazan ni
a los que lo aprobaron en su día, porque se han dado cuenta que todo es mentira.
Hace más hincapié en el dinerillo, que es al final lo que queda y poco más.
Bochornoso

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Un total de 316 nuevos centros se ha sumado al Programa de calidad en los rendimientos escolares de los centros públicos de Andalucía a través de la segunda convocatoria de adhesión estipulada entre el 15 de octubre y el 15 de noviembre, por lo que se eleva a 1.483 el número de centros incorporados a este programa, un 44 por ciento de la red educativa de Andalucía.

En un comunicado, la Consejería de Educación informó de que en Infantil y Primaria, este porcentaje crece hasta el 54 por ciento con un total de 1.227 centros adheridos al plan, mientras en Secundaria son 174 institutos, lo que representa el 20 por ciento del total. Respecto a los 316 nuevos centros, 249 corresponden a colegios de Infantil y Primaria, 49 son institutos de Secundaria y, el resto, son centros que imparten enseñanzas de régimen especial y de educación permanente de personas adultas.

Para incorporarse, los centros deben contar con el compromiso de sus plantillas docentes, concretamente, deben respaldarlo 2/3 de los profesores presentes en la reunión del claustro convocada al efecto.

El Programa de Calidad y Mejora de los rendimientos escolares constituye una de las iniciativas recogidas en la Ley de Educación de Andalucía (LEA) para la mejora de la calidad del sistema educativo. De carácter voluntario, los centros que desarrollan proyectos de calidad deben definir sus objetivos a partir de 21 indicadores, tanto ligados al rendimiento académico como a otros aspectos como la convivencia o la satisfacción de las familias.

Los centros educativos implementan su Programa de calidad en un horizonte temporal de 4 cursos al cabo de los cuales la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa analizará la evolución del programa así como el grado de cumplimiento de los objetivos marcados. Por su parte, el profesorado implicado percibirá incentivos económicos que podrán llegar a los 7.000 euros, distribuidos en 600 euros el primer año, 1.200 euros el segundo y 1.800 el tercero. Si la evaluación es positiva, el último año el complemento podrá llegar a los 3.400 euros, en función de diversos indicadores aplicados por la propia Agencia.

Córdoba - Sólo 96 de 473 centros se han sumado al plan de los 7.000 euros desde marzo

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CÓRDOBA. La delegada de Educación, Antonia Reyes, confirmó ayer que 96 centros de la provincia han aprobado su incorporación al Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares en las dos convocatorias abiertas por la Administración para un total de 473 centros, la primera en marzo y la segunda cerrada el pasado viernes.

En marzo, 76 centros votaron a favor, lo que quiere decir que en la segunda edición sólo 20 centros, como ya informó el sábado ABC, han dicho «sí» al plan que incentiva con hasta 7.000 euros al profesorado de la escuela pública por mejorar los resultados académicos.
Estos 20 colegios representan el cinco por ciento de los 397 llamados a votar, según las listas oficiales de la Consejería de Educación, por lo que el 95 por ciento ha votado en contra de la propuesta.

En términos absolutos, los 96 colegios e institutos que se han pronunciado a favor representan el 21% de los centros públicos de la provincia (aunque Educación lo eleva al 38%), por lo que ocho de cada diez han rechazado el proyecto.

Para la delegada de Educación, estas cifras no son preocupantes: «Todos los programas educativos promovidos por la Junta empezaron poco a poco y han ido evolucionando con el tiempo hasta sumar un gran número de centros. Éste es un plan como cualquier otro y ocurrirá lo mismo».

Desde los sindicatos opinan todo lo contrario. USTEA y SIEP, que pertenecen a la plataforma contra el plan de los 7.000 euros junto con SADI, APIA y CGT, creen que la nueva negativa del profesorado confirma el fracaso de la propuesta y piden su retirada. «Con su postura, el profesorado está demandando a la Junta otro tipo de orden de calidad, que refleje los problemas de la escuela, y no relacione mejoras con incentivos», señaló Emiliana Rubio, de Ustea.
Por su parte, la presidenta de Enseñanza de CSI-CSIF, Elena García, abogó por una reformulación de la orden con cambios sustanciales para lograr una mayor acogida. «No podemos aplicar criterios de productividad a la Educación porque los cambios que precisa el sistema educativo son más profundos», indicó.

En cuanto a los sindicatos que apoyan el programa, el secretario de Enseñanza de CC.OO., Javier Delmás, declaró ayer que esperaban que la segunda convocatoria contara con más adhesiones. No obstante, precisó que la segunda ronda de votaciones ha contado con más votos positivos, pero que la mayoría exigida de dos tercios ha impedido que el plan salga adelante incluso en centros donde más de la mitad del profesorado votó «sí» al plan.

Sevilla - El 50% de los institutos rechazan el Plan de Calidad por segunda vez

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El 50% de los institutos rechazan el Plan de Calidad por segunda vez

Casi 130 centros, según los sindicatos, no se acogen a la orden de los incentivos

El Plan de Calidad de la Enseñanza vuelve a fracasar en el segundo intento de la Junta por convencer a los centros educativos. La nueva convocatoria para adherirse a la conocida como orden de los incentivos se cerró el pasado viernes y, según la Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía (APIA), por ahora, 91 centros de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) han rechazado acogerse a este programa, es decir, casi el 50% de los institutos sevillanos.

Estos datos aún son provisionales, ya que todavía algunos institutos no han comunicado su decisión y la Consejería de Educación aún no ha facilicitado los datos oficiales de esta segunda convocatoria. A ello se suma, según representantes de la APIA, que algunos claustros de profesores no se han reunido, "ya que creen que es innecesario, tras rechazarlo por mayoría la primavera pasada, cuando se abrió el primer plazo para su acogida".

En cuanto a los centros de Educación Primaria, el sindicato USTEA adelantó ayer que, de los colegios consultados, "al menos hay 41 que han rechazado el Plan de Calidad, y uno de Educación Especial". Estos sindicatos han convocado una huelga el 24 de noviembre para solicitar la retirada de esta orden.

Ignacio Ayza es director del Instituto María Moliner, en la barriada del Parque Alcosa, uno de los centros que no se ha acogido al Plan de Calidad. A su juicio, el principal motivo de rechazo es la intención que existe en este plan "de hacer responsable a los docentes del fracaso educativo que hay en Andalucía dándonos 7.000 euros de incentivo". "El problema -indica Ayza- es de la Administración, porque hay un descontento general con la política educativa".

La Consejería de Educación decidió el mes pasado que abrirá cada año una convocatoria para acogerse al Plan de Calidad. Una medida que coincide con el cambio del sistema de implantación de los otros programas educativos, entre ellos, el bilingüismo y la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

A principios de curso, Educación anuló las convocatorias para estos programas (excepto la del Plan de Calidad). El próximo año la Junta decide a priori qué centros podrán utilizar dos lenguas en la enseñanza de varias materias (sólo en una línea) o cuáles serán TIC, para evitar el desequilibrio entre zonas.

USTEA ve un presunto delito de malversación en el pago de los 600 euros

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USTEA ve un presunto delito de malversación en el pago de los 600 euros

El sindicato considera que la Consejería tendrá que demostrar la realización de las actividades

El sindicato de enseñanza USTEA denuncian que la Consejería de Educación podría haber incurrido en un presunto delito de malversación de fondos públicos al ordenar el pago de 600 euros al profesorado acogido al Plan de Calidad sin que se hayan cumplido los requisitos que se marcaban en la orden de 20 de febrero de 2008.

En este sentido el sindicato reclama a la Consejería y a las delegaciones provinciales el listado de actividades de Asesoramiento y Formación necesarias para el pago de los 600 euros al profesorado que se inscribió en este plan en la nómina de agosto.

Tras las denuncias recibidas, USTEA ha comprobado que en la mayoría de los Centros no se han realizado las actividades recogidas en el artículo 13.2 de la Orden de Calidad y Mejora de los Centros Públicos antes de autorizar el pago correspondiente a este curso.

Según el sindicato son los delegados provinciales los que autorizan el pago de las nóminas y, por tanto, son los responsables de haber hecho cumplir la normativa, que ha supuesto el desembolso de, aproximadamente, 12 millones de euros.

Así señalaron que si la Consejería no demuestra "fehacientemente" la realización de las actividades formativas ligadas al pago de los 600 euros, USTEA reclamará la extensión de este pago a todo el profesorado al haberse realizado las mismas actividades en todos los centros educativos y por "absolutamente" todo el profesorado.

Por este motivo el sindicato está estudiando las medidas jurídicas oportunas que puedan derivarse por la actuación de los cargos de la administración que presuntamente han podido incurrir en esta falta, y exigir la depuración de responsabilidades.

SONDEO DE USTEA. Nuevo rechazo de la escuela pública al plan de incentivos

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SONDEO DE USTEA. Nuevo rechazo de la escuela pública al plan de incentivos

Concluido el segundo plazo para votar la aceptación del programa.Un 79% de los centros consultados por el sindicato dicen ´no´ a la orden.

El segundo plazo habilitado por la Consejería de Educación para que los centros públicos se acojan al Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares, que se aplica ya en casi un 30% de centros educativos andaluces tras una primerea ronda de votaciones, concluyó ayer y USTEA adelantó los primeros resultados de la adhesión al plan registrada en Córdoba y provincia. Según el sindicato, el 79% de los colegios e institutos consultados, en torno a un centenar, han votado en contra de la orden, conocida como el plan de los 7.000 euros. En concreto, 48 de los 49 institutos encuestados mostraron su rechazo y de los centros de Primaria, solo un 8,3% dio su apoyo al plan. En cualquier caso, los datos definitivos de todos los centros que han votado la reforma del programa, se conocerán el lunes cuando los 5 sindicatos de educación pongan en común los resultados.

Por su parte, USTEA insistió ayer en su petición a la Administración de retirar dicho plan, que "se limita a eliminar la discriminación establecida en el cobro de incentivos en caso de maternidad o accidente laboral y poco más, pero mantiene su esencia". Recordemos que el plan incentiva a los profesores con hasta 7.000 euros con el fin de mejorar las notas de los alumnos y aumentar el número de aprobados en el plazo de cuatro años. En este sentido, Ustea reclama que "se pretende eliminar el fracaso escolar a golpe de talonario y no invirtiendo en los puntos débiles de la educación pública".

Entre otras medidas, el sindicato insiste en que la mejora de la calidad de enseñanza debe pasar por "el aumento del número de profesores, la disminución de la ratio de alumnos por clase, la garantía de estabilidad laboral para los interinos, la implantación de especialistas en los centros, así como un aumento progresivo de la inversión en mejora de infraestructuras".

DESBUROCRATIZACION En el mismo sentido, USTEA reclama la "desburocratización del trabajo docente, ya que una de las principales quejas del profesoreado actualmente es el exceso de documentación por cumplimentar que se le exige y que le resta tiempo a las labores propias de enseñanza".

Córdoba - USTEA cifra en un 90% el rechazo de los centros al plan de incentivos

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La mayoría de los claustros de institutos y colegios no aprueban el proyecto

El sector de enseñanza del sindicato USTEA aseguró ayer que el 90% de los institutos y colegios de la provincia que han vuelto a votar el programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares, conocido también como el plan de incentivos, lo ha rechazado. Se trata de un porcentaje bastante elevado en comparación al registrado en la anterior convocatoria, cuando apenas el 28% de los centros aprobaron la implantación del plan.

El rechazo al programa, a la espera de que Educación ofrezca los datos oficiales, ha sido una constante desde que se anunció. Desde CSI-CISF -que se ha desmarcado de la plataforma constituida por otras organizaciones sindicales en contra del programa de los 7.000 euros- coincidieron con Ustea al señalar que los centros no quieren el plan. "Los profesores no están por la labor de admitirlo", indicaron. Señalaron que, a pesar de los esfuerzos de la Junta por que votaran de manera positiva, lo único que han conseguido es "echarles en cara la falta de compromiso personal".

Córdoba - Sólo una veintena de colegios se suma al plan de los 7.000 euros de la Junta

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CÓRDOBA. A menos de veinticuatro horas para que se cierre la convocatoria y a la espera de los datos oficiales de la Delegación de Educación, ayer quedó confirmado que los centros educativos de la provincia han vuelto a mostrar su rotundo rechazo al Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares de la Consejería de Educación.

Ni siquiera los 7.000 euros, con los que la Junta de Andalucía prima al profesorado por aumentar el número de aprobados en el plazo de cuatro años, han convencido a los docentes.

De momento, y según los datos recabados a través de los sindicatos de Enseñanza, apenas una veintena de colegios de Primaria se ha sumado a la propuesta de la Administración. Los sindicatos fijan una horquilla de entre 20 y 25 colegios que han dicho «sí» al plan de incentivos. Es decir, que el 94 por ciento de los 397 llamados a votar en la segunda convocatoria del programa han votado en contra de éste.

Esta negativa supera a la registrada en marzo, durante la primera edición del plan, cuando ocho de cada diez centros rechazaron la medida, situando a la provincia a la cabeza de la oposición regional a la propuesta de Educación.

Los representantes de los docentes apuntan, además, que la suma de los nuevos centros y de los 76 ya inscritos en marzo no superaría el centenar, lo que supone un 23 por ciento del total.

Pleno en los IES

Dentro del rechazo generalizado cabe destacar el pleno logrado en los centros de Secundaria. En este sentido, ABC completó ayer el sondeo que ha realizado a lo largo de la semana entre los 80 institutos cordobeses que tenían que volver a votar el programa. Los 75 IES con los que ha podido hablar este periódico han dicho «no» al plan, mientras que la negativa de los cinco restantes ha sido confirmada por fuentes sindicales.

Los directores y jefes de estudios de los institutos consultados coincidieron en señalar que el número de votos negativos ha crecido respecto a la anterior convocatoria. Si entonces hubo varios institutos en los que sólo un par de votos impidieron la adhesión, ahora el «no» ha ganado por mayoría a excepción de dos centros, que han vuelto a quedarse a las puertas de aprobar la medida.

El director de un instituto de la capital cree que esta postura tiene mucho que ver con la presión ejercida por la Consejería de Educación: «cuanto más se ha insistido, más se ha radicalizado la opinión en contra del profesorado».

No obstante, hay que puntualizar que el Instituto Provincial de Formación de Adultos sí ha votado a favor del programa de mejora, según los datos facilitados por Ustea. Aunque este centro no puede incluirse dentro del grupo de los IES dadas sus particulares características, que no coinciden con las de un centro de Secundaria.

USTEA alerta del pago de incentivos del Plan de Mejora Educativa pese al incumplimiento de los requisitos

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La Unión de Sindicatos de Trabajadores y Trabajadoras de Andalucía (USTEA) advirtió hoy de que la Consejería de Educación podría estar incurriendo en un "posible delito de malversación de fondos públicos" al ordenar el pago de 600 euros al profesorado acogido al plan de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares, un total de 24.469 docentes, pese a que "en la mayoría" de los centros educativos en los que se ha implantado el programa "no se han realizado las actividades recogidas" en esta iniciativa.

En un comunicado, Ustea informó de que ha dirigido un escrito a la Consejería de Educación, más otros tantos a cada una de sus delegaciones provinciales, para conocer con exactitud el listado de actividades de asesoramiento y formación que, según la orden de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares, son "preceptivas"para percibir estos 600 euros. En ese sentido, advirtió el sindicato que "en la mayoría de los centros" adheridos a este programa que contempla incentivos al profesorado de hasta 7.000 euros en cuatro años, "no se han realizado las actividades" recogidas en el artículo 13.2 de la orden que recoge los preceptos del plan.

Los delegados provinciales de la Consejería de Educación, según el sindicato, son quienes "autorizan el pago de las nóminas y, por tanto, son los responsables de haber hecho cumplir la normativa, que ha supuesto el desembolso de aproximadamente 12 millones de euros".

Si la Consejería no demuestra fehacientemente la realización de las actividades formativas ligadas al pago de los 600 euros, Ustea reclamará la extensión de este pago a todo el profesorado al haberse realizado las mismas actividades en todos los centros educativos y por absolutamente todo el profesorado", advirtió la organización, que estudia "las medidas jurídicas oportunas" que puedan derivarse de la situación.

Córdoba - Siete de cada diez institutos ya han votado contra el plan de los 7.000 euros para profesores

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CÓRDOBA. El rotundo rechazo de los centros de Secundaria al Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares de la Consejería de Educación se confirma a dos días de que finalice el plazo fijado por la Junta de Andalucía para que los centros se apunten al llamado plan de los 7.000 euros.

Este periódico prosiguió ayer con la ronda de consultas entre los institutos iniciada el lunes y comprobó que, de momento, ningún centro de Secundaria ha votado a favor de la propuesta de la Junta, que incentiva con hasta 7.000 euros al profesorado por mejorar las notas de sus alumnos y el número de aprobados en el plazo de cuatro años.

De los 80 centros que concurren a la segunda convocatoria del programa, 57 ya han emitido su voto en contra de la medida. Esto es un 71 por ciento del total. Los 23 centros restantes se pronunciarán a lo largo del día de hoy, aunque 15 directores ya han adelantado que volverá a ganar el «no» porque «ánimos de profesorado son los mismos que en marzo». De este modo, podría decirse que al menos 72 institutos no se sumarán al plan, lo que representa el 90 por ciento del total.

Cabe destacar que en las votaciones ya celebradas, el «no» ha ganado por inmensa mayoría, y sólo ha habido un centro que se ha quedado a un voto de la mayoría necesaria de dos tercios para poder acogerse al plan de calidad. Por otro lado, cuatro institutos no han celebrado siquiera el claustro extraordinario, ya que la plantilla docente lo ha creído innecesario porque su opinión no había cambiado respecto a la convocatoria de marzo.

Dicha convocatoria contó también con el rechazo mayoritario de los centros de Secundaria y sólo 9 de los 89 IES de la provincia aprobaron el plan de incentivos. Ocho meses después, los sindicatos contrarios a la medida de la Junta creen que el cien por ciento de los institutos se negará a participar en el programa.

Cuatro colegios a favor

Por ahora, y de acuerdo a un sondeo realizado por el sindicato Ustea entre 83 colegios e institutos, el 95 por ciento de los centros de la provincia han votado en contra del plan y sólo cuatro colegios han aprobado la propuesta de Educación.

De mantenerse esta tendencia, el rechazo al plan superaría el registrado en la primera convocatoria, cuando el 80 por ciento de los centros cordobeses se desmarcó de la medida, quince puntos por encima de la media andaluza.

Almería - USTEA recuerda que «los docentes vuelven a decir no al plan de Calidad»

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«El profesorado almeriense sigue diciendo no al Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares en los Centros Docentes Públicos de la Consejería de Educación», afirma la Secretaria Provincial de Educación USTEA Almería, Lourdes Molina García, en una nota de prensa.

Según la información que manifiesta el sindicato de Enseñanza en Almería USTEA, este plan «concede u n incentivo económico al profesorado que obtenga mejores resultados académicos» y subraya que «de los 50 centros que han realizado claustro en estos días, solo cuatro han aprobado adherirse a dicho Plan».

De esta manera, la secretaria Provincial de Educación en USTEA, Lourdes Molina declara que «estos datos vuelven a demostrar que la Administración Educativa no ha conseguido su propósito de imponer este Programa».

Opiniones contrarias

Por otro lado, este programa, de acuerdo a la información procedente del Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA), pretende la consecución de determinados objetivos educativos definidos por los propios centros relacionados con la mejora de los rendimientos educativos del alumnado y contribución a su éxito escolar, mejora del funcionamiento del centros y profundización en su autonomía, mejora del grado de satisfacción de las familias y fomento del trabajo cooperativo del profesorado, de las buenas prácticas docentes e innovación.

Asimismo, el delegado de Educación, Francisco Maldonado, señaló que «en la primera convocatoria para la adhesión a este Programa de Calidad, hubo 116 centros, un número bastante importante y esperamos que se sigan sumando más en este segundo plazo de convocatoria».

Los presupuestos de Educación crecen un 3,76% para profundizar en la calidad del sistema educativo

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ANDALUCÍA.- Los presupuestos de la Consejería de Educación para 2009 permitirán profundizar en la calidad del sistema educativo andaluz. Así lo ha manifestado la consejera Teresa Jiménez en el Parlamento, donde presentó las cuentas de su departamento para el próximo ejercicio económico. Durante su comparecencia en la Comisión de Educación, informó de que las políticas educativas de la Junta absorberán un presupuesto de 5.997,8 millones, lo que supone 217.348.254 euros más y un incremento del 3,76% respecto a las cuentas del año 2008.

El presupuesto de Educación ocupa el segundo lugar en el conjunto del presupuesto de la Junta, tras las políticas de salud, con un porcentaje de participación de 19,1%, medio punto más que en el ejercicio anterior. Teresa Jiménez ha subrayado que este presupuesto "consolida un sistema educativo orientado hacia el desarrollo económico, social y cultural de Andalucía, que promueve una cultura del esfuerzo, del estudio y de la convivencia y que apuesta por la mejora de los rendimientos escolares y la disminución del abandono educativo temprano", objetivos recogidos en la propia Ley de Educación de Andalucía, LEA.

Como principal novedad se consigna un nuevo programa de gasto, el de Educación para la Infancia, dotado con 40 millones de euros para la creación de nuevas plazas en centros para niños menores de 3 años. Asimismo, se establecen sendas partidas para la puesta en marcha en el 2008-2009 de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa (5 millones de euros) y el Instituto Andaluz de Enseñanzas Artísticas Superiores (1,67 millones de euros).

La consejera ha destacado que los presupuestos de su departamento se han revisado en el marco de una "estrategia de austeridad", si bien "priorizando la prestación de servicios esenciales". Así, respecto al conjunto de programas, el mayor incremento lo experimenta Educación Compensatoria con un crecimiento interanual del 6,11%, seguido del de Innovación y Evaluación Educativa, que sube el 4,67%, y el de Educación Secundaria y Formación Profesional, con un 4,46% más de presupuesto. En términos absolutos este último es el programa que más dinero absorbe de las cuentas de la Consejería, 2.732 millones de euros, seguido de Educación Infantil y Primaria, con 1.988 millones.

Más del 10% de los presupuestos se destinarán a inversiones para la dotación de nuevas infraestructuras docentes. Concretamente, 647 millones de euros para financiar construcciones y mejoras de los centros, así como su adecuación a la política de modernización de la Consejería mediante las infraestructuras necesarias para la implantación de los centros bilingües y centros TIC y su equipamiento correspondiente.

El programa de Compensación Educativa, con una asignación presupuestaria de 242 millones de euros, permitirá desarrollar iniciativas como los Planes de Compensación que este curso implementan 435 centros docentes andaluces para atender al alumnado que se encuentra en situación de desventaja para el acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo o los Programas de apoyo y refuerzo organizados en 317 centros para mejorar la atención a la diversidad, estimular la participación familiar y potenciar las relaciones con el entorno. En esta partida se incluyen también programas de atención al alumnado inmigrante, seguimiento y control del absentismo escolar, aulas hospitalarias, atención domiciliaria para el alumnado enfermo, atención en el medio rural o la gratuidad de transporte escolar que este curso se ha extendido a Bachillerato y FP.

Gratuidad de libros de texto

El programa de apoyo a las familias andaluzas consigna 147 millones de euros para la consolidación del Plan de Apertura de Centros que ofrece la posibilidad de ampliar el horario de colegios e institutos "configurando un nuevo modelo de escuela abierta y participativa" dirigida a avanzar en la conciliación de la vida familiar y laboral. Un total de 1.949 centros, 151 que el pasado curso ofrecen este año servicios educativos complementarios de aula matinal, comedor y actividades extraescolares. Además este curso se completa el programa de gratuidad de libros de texto en toda la enseñanza obligatoria que beneficia a casi 900.000 alumnos, la totalidad de los escolarizados en Primaria y Secundaria.

Respecto al Programa de Innovación y Evaluación Educativa, el segundo que experimenta un mayor crecimiento, cuenta con una partida de 143 millones de euros que permitirá seguir avanzando en la modernización y en la mejora del sistema educativo. Este presupuesto garantiza la ampliación de la red de centros bilingües que alcanza los 518 centros y más de 150.000 alumnos beneficiados así como de los centros TIC que este curso asciende a 1.495 y más de 670.000 alumnos.

Por niveles educativos, además de los programas de Educación Secundaria y FP y de Educación Infantil y Primaria, que crecen un 4,46% y un 3,72%, respectivamente, también se incrementan las partidas del resto. Así, Educación Especial con una asignación de 3 millones de euros, crece un 3,11%; las Enseñanzas de Régimen Especial (Artísticas e Idiomas) con 176 millones sube casi un 2% y Educación de personas adultas, con 109 millones, supera el 2%.

Los presupuestos de la Consejería de Educación destinan a la formación del profesorado 38,5 millones de euros, destinados a promover la actualización y mejora continua de la cualificación profesional de los docentes considerados "figuras clave para la innovación y el avance del sistema educativo", según señaló la consejera. Conforme a los objetivos estratégicos establecidos por la LEA están previstas 9.500 actividades de formación que beneficiarán a más de 160.000 participantes, destacando formación en TIC, dirección escolar, plurilingüismo, interculturalidad, competencias básicas y prácticas coeducativas.

Programa de Calidad - COMUNICADO PÚBLICO DE USTEA

USTEA, como organización sindical comprometida en la defensa de la ESCUELA PÚBLICA ANDALUZA de Calidad, valora muy positivamente el rechazo del profesorado andaluz a participar en el denominado Plan de Calidad, apoya decididamente las razones para DECIR NO acordadas unitariamente con otras organizaciones sindicales y consideramos que estamos ante el FRACASO mas rotundo de las políticas de la Consejería de Educación en los últimos años.

Ni los intentos de soborno, ni las promesas de privilegios para los Centros que se acojan, ni las bondades pedagógicas se abren hueco entre un profesorado que demanda insistentemente medidas reales, eficaces y estructurales para mejorar la calidad de nuestros Centros Escolares Públicos, sin que la Administración Educativa ponga encima de la mesa más que el aumento de tareas burocráticas, controles excesivos, etc.…

Desde USTEA consideramos que el Profesorado Andaluz está manifestando su rechazo a esta Orden de “Calidad” y ahora tenemos como prioridad seguir llevando a los centros las razones que han hecho a la mayoría del profesorado andaluz a decir que NO al plan de incentivos y animamos a seguir expresándolo con toda claridad en los claustros que se celebren hasta el día 15 de Noviembre.

Una vez concluido el plazo para solicitar la participación en el Plan fijado por la CEJA, USTEA valorará junto al profesorado, en el estilo asambleario que nos caracteriza, el resultado de la decisión de los Claustros y las acciones a realizar contra esta agresión a la escuela pública que es la Orden de "calidad".

USTEA sigue también adelante con el recurso jurídico contra el Plan de incentivos, que ya ha sido admitido a trámite por el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía e iniciará los trámites para denunciar ante los tribunales a los responsables de la Consejería de Educación que han autorizado el pago de incentivos sin que se hayan cumplido los requisitos establecidos en la orden.

AHORA MÁS QUE NUNCA, ES EL MOMENTO DEL NO

Porque:

1. 
   Aceptarlo implica asumir ante la opinión pública que los únicos responsables de las carencias de la enseñanza pública andaluza son el profesorado y su falta de profesionalidad, por lo que es necesario incentivarlo económicamente para que trabaje más y mejor.


2. El incentivo económico contemplado en el Programa es una consecuencia lógica de concebir la enseñanza con criterios economicistas y constituye un verdadero complemento de productividad destinado al profesorado.


3. No existe ni un solo ítem en el que se registre la opinión del profesorado, instaurándose un modelo de evaluación en el que se otorgan unas atribuciones desmedidas a la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, a las direcciones de los centros y a la inspección.


4. Este Programa va a suponer una clara jerarquización del funcionamiento de los centros educativos, lo que entra en contradicción con la pretendida finalidad de fomentar la participación y la toma de decisiones de forma democrática.


5. El incentivo económico suplanta burdamente la homologación salarial pendiente. En el mejor de los casos, la parte del complemento que se consolidará será muy inferior al poder adquisitivo de nuestros sueldos perdido en los últimos veinte años.


6. La introducción de los incentivos va a provocar una profunda división entre el profesorado y contribuirá a deteriorar más el ambiente laboral, máxime cuando se introducen criterios para evaluar la consecución de objetivos que suponen un alto grado de discrecionalidad.


7. Este Programa incrementará las injerencias y presiones sobre nuestro trabajo de la inspección, los equipos directivos, el alumnado y las familias; que considerarán lógico exigirnos mayor número de aprobados. Con lo que disminuirá nuestra consideración social y dificultará enormemente la necesaria autoridad para que podamos ejercer correctamente nuestro trabajo.


8. El Programa traslada de inmediato la discriminación al alumnado, cuyos medios de aprendizaje quedarán condicionados por la decisión de su centro educativo de adherirse o no a la Orden de Calidad.

El profesorado universitario, en contra del Plan de Mejora de la Calidad de la Consejería de Educación

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El profesorado universitario, en contra del Plan de Mejora de la Calidad de la Consejería de Educación

En estos días los claustros de profesores de los centros educativos de toda Andalucía deben decidir si se adscriben o no a un Plan de Mejora de la Calidad de la Enseñanza propuesto por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

Según este plan la Consejería se propone incentivar económicamente a aquellos profesores que, voluntariamente, quieran involucrarse en él. El pasado curso escolar el 65% de los centros escolares del territorio andaluz rechazó la propuesta de la Junta.

Por este motivo el sindicato USTEA-Cádiz, en un afán de tener el máximo de conocimiento e información con el que informar a los docentes gaditanos, ha querido conocer la opinión del profesorado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz respecto a la propuesta de la Consejería de Educación, para lo que realizó entre ellos una encuesta a la que respondió el 20% del profesorado consultado y en la que una amplia mayoría, más del 70%, se ha posicionado en contra del citado plan.

Las razones que manifiestan para adoptar tal rechazo son varias y diferentes pero sobresale la que aduce que en el planteamiento de la Consejería subyace la idea de que todo lo que tiene que ver con la calidad de la enseñanza descansa solamente en manos del profesorado y que es éste el único que controla todos los factores que influyen en esa calidad, cosa totalmente contraria a la concepción de la educación como un todo en el que inciden familia, alumnos y profesores.

Este planteamiento lleva implícita la consideración de que el quehacer del profesorado es el factor determinante de la baja calidad y que motivándole adecuadamente – para la Junta de Andalucía “adecuadamente” significa económicamente, cosa que muchos profesores y profesoras rechazan- se soluciona el problema, lo que constituye un ataque frontal a su dignidad profesional.

Otra razón alegada es que la disposición de la Consejería descansa sobre un modelo mercantilista y tecnológico de la educación que persigue resultados inmediatos olvidando que la educación es un proceso cuyos efectos más importantes se manifiestan a largo plazo.

En definitiva, que la calidad de la educación no está medida sólo por el número de aprobados, cosa que se puede modificar artificialmente, ni por el grado de satisfacción de las familias.Por otra parte los que se manifestaron a favor de las propuestas de la administración educativa adujeron que consideran necesario discriminar a los profesores que asumen responsabilidades de los que no y que es favorable reconocer el esfuerzo de quienes lo hacen.

También opinan que el citado plan ayuda a los docentes a centrar su trabajo en las necesidades educativas del alumnado, aunque en cualquier caso, esto no quiere decir que el reconocimiento tenga que ser económico ni en la forma en que propone la Junta.En la encuesta se preguntaba además sobre otras alternativas posibles para mejorar la calidad de los centros públicos. En este aspecto los profesores universitarios se decantaron fundamentalmente por mejorar las dotaciones de recursos humanos y materiales de los centros docentes de manera que se pueden detectar y sobre todo, tratar de forma temprana e inmediata las necesidades de los alumnos.

Desde USTEA Cádiz, volvemos a insistir en que no hay un solo compromiso concreto de la Administración, en ningún aspecto de este Plan, exceptuando el pago de los supuestos 7000 euros.Así mismo, consideran primordial promover una auténtica autonomía pedagógica y, al mismo tiempo, apoyar a los equipos docentes en las decisiones que tomen dirigidas a mejorar los aprendizajes y a desarrollar una gestión democrática, participativa y abierta al conjunto de la comunidad educativa, incluido el entorno social de los centros docentes. Igualmente consideran que las mejoras deben entenderse de una forma global, y no centradas exclusivamente en el rendimiento escolar del alumnado.

Tras conocer los resultados de esta consulta este sindicato no puede sino reafirmar su postura contraria al Plan de la Consejería que comparte con una mayoría significativa del profesorado y hace un llamamiento a la Sra. Consejera de Educación para que retire de inmediato dicho Plan y acepte negociar, con todos los sectores implicados, unas propuestas que contribuyan realmente a mejorar la calidad de la enseñanza en Andalucía y que sean propuestas, aceptadas y asumidas por la mayoría del profesorado andaluz, condición indispensable, bien lo sabe ella, para implementar cualquier cambio educativo.

Por otra parte anima al estamento docente a mantener su postura de rechazo hasta que se consigan plasmar soluciones que tengan en cuenta sus capacidades profesionales y le animen a adquirir compromisos compartidos que conduzcan al fin que perseguimos todos y que no es otro que la mejora de la sociedad.

Almería - USTEA continua rechazando el plan de incentivos y lucha por mejoras reales en la enseñanza pública andaluza

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USTEA continua rechazando el plan de incentivos y lucha por mejoras reales en la enseñanza pública andaluza

Considera que las modificaciones introducidas por la Consejería son insuficientes.

ALMERÍA.- Ustea, como organización sindical comprometida en la defensa de la ESCUELA PÚBLICA ANDALUZA de Calidad, valora muy positivamente el rechazo del profesorado andaluz a participar en el denominado Plan de Calidad, apoya decididamente las razones para DECIR NO acordadas unitariamente con otras organizaciones sindicales y consideramos que estamos ante el FRACASO mas rotundo de las políticas de la Consejería de Educación en los últimos años.

Ni los intentos de soborno, ni las promesas de privilegios para los Centros que se acojan, ni las falsas bondades pedagógicas se abren hueco entre un profesorado que demanda insistentemente medidas reales, eficaces y estructurales para mejoras la Calidad de nuestros Centros Escolares Públicos, sin que la Administración Educativa ponga encima de la mesa mas que el aumento de tareas burocráticas, controles excesivos, etc…

Desde USTEA consideramos que el Profesorado Andaluz está manifestando su rechazo a esta Orden de "Calidad" y ahora tenemos como prioridad seguir llevando a los centros las razones que han hecho a la mayoría del profesorado andaluz a decir que NO al plan de incentivos y animamos a seguir expresándolo con toda claridad en los claustros que se celebren hasta el día 15 de Noviembre.

Una vez concluido el plazo para solicitar la participación en el Plan fijado por la CEJA, USTEA valorará junto al profesorado, en el estilo asambleario que nos caracteriza, el resultado de la decisión de los Claustros y las acciones a realizar contra esta agresión a la escuela publica que es la Orden de "calidad".

USTEA sigue también adelante con el recurso jurídico contra el Plan de incentivos, que ya ha sido admitido a trámite por el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía y que lo ampliará a la modificación de la Orden que incurre en un nuevo absurdo: dice que el plan hay que aprobarlo en claustro, pero no se permita votar a integrantes de los mismos como personal sustituto o personal con contrato laboral.Entre las razones para seguir diciendo no a este programa destacan:

1. Que aceptarlo implica asumir ante la opinión pública que los únicos responsables de las carencias de la enseñanza pública andaluza son el profesorado y su falta de profesionalidad, por lo que es necesario incentivarlo económicamente para que trabaje más y mejor.
2. El incentivo económico contemplado en el Programa es una consecuencia lógica de concebir la enseñanza con criterios economicistas y constituye un verdadero complemento de productividad destinado al profesorado.
3. No existe ni un solo item en el que se registre la opinión del profesorado , instaurándose un modelo de evaluación en el que se otorgan unas atribuciones desmedidas a la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, a las direcciones de los centros y a la inspección.
4. Este Programa va a suponer una clara jerarquización del funcionamiento de los centros educativos, lo que entra en contradicción con la pretendida finalidad de fomentar la participación y la toma de decisiones de forma democrática.
5. El incentivo económico suplanta burdamente la homologación salarial pendiente. En el mejor de los casos, la parte del complemento que se consolidará será muy inferior al poder adquisitivo de nuestros sueldos perdido en los últimos veinte años.
6. La introducción de los incentivos va a provocar una profunda división entre el profesorado y contribuirá a deteriorar más el ambiente laboral, máxime cuando se introducen criterios para evaluar la consecución de objetivos que suponen un alto grado de discrecionalidad.
7. Este Programa incrementará las injerencias y presiones sobre nuestro trabajo de la inspección, los equipos directivos, el alumnado y las familias; que considerarán lógico exigirnos mayor número de aprobados. Con lo que disminuirá nuestra consideración social y dificultará enormemente la necesaria autoridad para que podamos ejercer correctamente nuestro trabajo.
8. El Programa traslada de inmediato la discriminación al alumnado, cuyos medios de aprendizaje quedarán condicionados por la decisión de su centro educativo de adherirse o no a la Orden de Calidad.